Oppimisen ja osaamisen arviointi

Valitsimme oppimiskysymykseksi: ” Millä eri tavoin (ja keiden toimesta) opiskelijan oppimista ja osaamista arvioidaan työelämässä ja millä eri tavoin työelämässä tapahtuvan osaamisen arvioinnin laatu voidaan varmistaa?

Halusimme valita juuri tämän aiheen, koska se on keskeinen ja tärkeä taito opettajan työssä ja meistä kumpikaan ei tiennyt aiheesta juuri mitään. Meillä ei ole opettajakokemusta/-taustaa, joten saimme perehtyä aiheeseen täysin puhtaalta pöydältä opintotuokion ennakkovalmistelussa. Luentomateriaalin runkona käytimme Opetushallituksen vuonna 2016 julkaisemaa, Arvioinnin opas, nimistä lähdettä. Tämän lisäksi kävimme läpi ja hyödynsimme lukuisia muita lähteitä.

Opetushallitus 2016. Arvioinnin opas, Ammatillinen peruskoulutus, Näyttötutkinnot. Opetushallitus. Oppaat ja käsikirjat 2015:2: http://www.oph.fi/download/165456_arvioinnin_opas.pdf

Heti alussa päätimme, että pyrimme tapaamaan kasvokkain muutaman kerran valmistelun aikana. Valitsimme tapaamispaikaksi Renkomäen ABC:n, koska sen sijainti oli molemmille hyvä. Tiinalle ajomatkaa kertyi 60 km ja Jarkolle vain 40 km. ABC tarjosikin erinomaiset puitteet meidän työskentelylle: hyvä sijainti, tuoretta kahvia ja pullaa, nopea nettiyhteys, jne.

Työn aikana saimme ohjausta ja tukimateriaalia opintopiiriltä Moodlen kautta. Kysymyksiimme vastattiin kohtuullisen ajan kuluessa ja yhteistyö opintopiirin kanssa sujui muutenkin hyvin. Työ alkoi luonnollisesti tutustumalla saatavilla olevaan aiheeseen liittyvään materiaaliin. Arvioinnin kenttä on kovin laaja: AMK, ammatillinen peruskoulutus eli nuoret ja ammatillinen aikuiskoulutus eli näyttötutkinnot; oppimisen arviointi ja osaamisen arviointi noissa kaikissa toimintaympäristöissä. Lisäksi meillä on satoja erilaisia tutkintoja. Tämän vuosi rajasimme aikataulusyistä opetustuokion koskemaan vain ammatillista peruskoulutusta.

Opetusmenetelmiksi valitsimme luennon, videon ja ryhmätyön. Halusimme palata omassa opetustuokiossamme ”back to basics”, joten perinteiseen kalvoesitykseen pohjautuvalla luennolla olikin merkittävä osuus opetuksessa. Halusimme myös, että oppilaille jää koulutuksen jälkeen myös jotain ”kättä pidempää”, mihin voi tarvittaessa palata. Saimme tästä valinnasta positiivista palautetta oppilailta, kuten myös meidän keskinäisestä työnjaosta ja ”uutislukijamaisen” vakuuttavasta esityksestä.

Opetustuokion lopuksi teimme vielä ryhmätyön, jonka tarkoituksena oli jakaa oppilaiden omia kokemuksia ja hyviä käytäntöjä oppimisen ja osaamisen arvioinnista. Ennen ryhmätyön aloitusta näytimme videon aiheesta, josta päästiinkin hyvin keskustelun alkuun.

Sairaanhoitajaopiskelijan arviointikeskustelu: https://www.youtube.com/watch?v=bJVGf6U9ir0

Meidän mielestä onnistuimme opetustuokion pitämisessä kohtalaisen hyvin lähtötilanne huomioiden.

 

Tiina ja Jarkko