14.10.2016 

Opetuskysymys: ”Mitä henkilökohtaiset oppimissuunnitelmat ovat ja miten niitä laaditaan” tuntui omalta opetusaiheelta heti. Hieman asia kuitenkin arvelutti mieltä, koska ostaessamme oppimiskysymyksen tiesimme toistemme kiireet mm. töissä olijuuri menossa hopsien ja hojks:en teko. Varhaiskasvatuksessa niistä käytetään nimikkeitä leops (esiopetusikäiset), tuettu tai tehostettu opetussuunnitelma.

Se, että tietää hopsit, hojks ja henkilökohtaistamissuunnitelmat tärkeiksi työkaluiksi opettajalle ja opiskelijalle, innosti opettamaan asiasta myös toisille. Suunnittelu vaihe sujui face-face, watsappilla, drivellä ja puhelin keskusteluilla. Yhteistyö oli vaivatonta ja antoisaa. Asian valmistelussa saimme apua Minnan työpaikan esimieheltä ja erityisopettajalta.

Tunnin toiminnallista hetkeä suunnitellessa tiesimme learningcafén akilleen kantapään, jos tutut vain keskustelevat asiasta tulokset jäävät laihoiksi. Pedagogisena valintana päätimme sekoittaa ryhmät, ohjata opiskelijat värikoodein ryhmiin sekä päätimme kahvilan pitäjät. Valintamme osoittautui antoisaksi ja keskustelut ryhmissä olivat rikkaita ja monipuolisia. Lisäksi ryhmien valinta säästi aikaa varsinaiselle työskentelylle. Aikaa ryhmätyölle olisi pitänyt olla hieman enemmän. :0). Tehtävän purkuvaiheessa aika ei riittänyt. Ohjeistus oli, että kerro mitä opiskelijalle laaditaan hops, hojks vai muunlainen henkilökohtaistaminen sai osan esittelijöistä kertomaan koko ryhmän tuotoksen. Loput emännät ja isännät joutuivatkin sitten vastaamaan alkuperäiseen kysymykseen ajan loppuessa.

Ohjausryhmän hyvä meininki näkyi koko päivässä. Suunnittelun aikana saimme tarvittavan tuen ja ohjauksen. Yritin laittaa henkilökohtaistamisessa hieman ”mutkia suoriksi”, mutta onneksi minut ohjattiin hellävaraisesti takaisin tielle. Kiitos Jonnalle. Innostui sitten lukemaan aiheesta muutaman teoksen, selkokielisin niistä oli Aihe-projektin, 2007: Henkilökohtaistaminen näyttötutkinnoissa -välineitä näyttötutkintoprosessin toimijoille, Helsinki, Hakapaino Oy.

Lahden ryhmässä on paljon osaamista ja lämminhenki kasvaa ja saada lisää tietotaitoa opettajuuteen. Ohjausryhmän ja opiskelija tovereiden palaute auttaa oman opettajuuden kehittymisessä eteenpäin. Ryhmässämme on helppoa harjoitella opettamisen ja oppimisen taitoja, kannustavassa ilmapiirissä.

Riitta-Sisko ja Minna